本文摘要：环绕生命教育，融合幼儿年龄发展水平，山东科技大学幼儿园在的组织幼儿生活课程活动过程中，侧重利用大自然情境场设计劳动内容，提升幼儿自我服务和日常公共服务能力。在幼儿园农场、班级阳台，幼儿参予从春种到秋收系列实践中活动，按照四季变化，在大自然情境场中，仔细观察、体验、参予、贯彻，超过知行合一、深度自学。春种，感觉生命的兴起；夏长，为农作物拔草、施肥；秋收，带着劳动工具到农场劳作，糊地瓜、剥花生、摘取石榴，为冬藏做到打算。

环绕生命教育，融合幼儿年龄发展水平，山东科技大学幼儿园在的组织幼儿生活课程活动过程中，侧重利用大自然情境场设计劳动内容，提升幼儿自我服务和日常公共服务能力。在幼儿园农场、班级阳台，幼儿参予从春种到秋收系列实践中活动，按照四季变化，在大自然情境场中，仔细观察、体验、参予、贯彻，超过知行合一、深度自学。春种，感觉生命的兴起；夏长，为农作物拔草、施肥；秋收，带着劳动工具到农场劳作，糊地瓜、剥花生、摘取石榴，为冬藏做到打算。

在这个过程中，幼儿作为主动的生命体，培育了缜密、掸邦、坚决、合作的较好品质。教师则创设适当环境，获取机会反对幼儿，让幼儿重返本源、重返本真。

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